1- Referencia bibliográfica:
SAMPIERI Roberto, COLLADO Carlos, LUCIO Pilar (2006) Metodología de la Investigación (Cuarta Edición) Cap. 9.
2- Síntesis de contenido:
Recolección los datos de cuantitativos
La recolección de los datos conlleva elaborar un plan detallado de operaciones con un fin específico, este se nutre de diversos elementos como: las variables a medir, las definiciones operacionales, y, la muestra y los recursos disponibles.
La medición es un proceso que tiene relación con conceptos abstractos con indicadores empíricos.
Para llevar la medición acabo existe un recurso que utiliza el investigador para registrar información o datos sobre las variables que tiene en mente que es un instrumento de medición. Este debe tener 3 requisitos fundamentales: confiabilidad, validez y objetividad.
Confiabilidad: El grado en el que un instrumento produce resultados consistentes y coherentes.
Validez: El grado en que un instrumento en verdad mide la variable que se busca medir.
Se encuentra la validez de: contenido (cuanto un instrumento refleja dominio de contenido de lo que se mide), criterio (validar un instrumento de medición al compararlo con algún criterio), constructo (explicar el modelo teórico empírico de la variable) y total (es la unión de todas las anteriores).
Existen factores que posiblemente afectan la confiabilidad y la validez, dentro de los más comunes se encuentra: improvisación, utilización de instrumentos extranjeros no validos en nuestro contexto, instrumento inadecuado para las personas, relacionado con los estilos personales de los participantes, condiciones en las que se aplica el instrumento de medición.
Podemos encontrar procesos para ver medir la confiabilidad:
1. Medida de estabilidad: este se aplica 2 o más veces al mismo grupo de personas y luego de cierto periodo.
2. Método de formas alternativas o paralelas: no se usa el mismo instrumento de medición, sino dos o más.
3. Método de mitades partidas: necesita sólo una aplicación de la medición.
4. Medidas de consistencia interna: sola administración del instrumento de medición.
Para poder construir un instrumento de medición existen 5 fases:
1. Redefiniciones fundamentales, en las cuales debemos tener claridad sobre las variables a tratar.
2. Revisión enfocada en la literatura, donde es importantísimo revisar otra vez la literatura.
3. Identificación del dominio de las variables a medir y sus indicadores, en donde debemos definir el dominio de las variables a utilizar.
4. Decisiones clave, donde debemos tomar decisiones fundamentales como utilizar un instrumento de medición ya elaborado y adoptado, resolver el tipo de instrumento también formato y determinar contexto de administración.
5. Construcción del instrumento, donde debemos generar una cierta cantidad de ítems suficientes para medir todas las variables de todas sus miradas. También debemos codificar ósea asignar un valor numérico o símbolo para representar los datos.
Debemos a la vez indicar el nivel de medición donde existen cuatro niveles: nominal, ordinal, por intervalos y de razón.
6. Prueba de piloto, debemos administrar el instrumento a una pequeña muestra que sirven para calcular la confiabilidad y la validez.
7. Versión final, el instrumento se modifica, ajusta y mejora.
8. Entrenamiento del personal, en donde los encuestadores o entrevistadores deben tener un entrenamiento en varios ámbitos.
9. Autorizaciones, de los representantes de las organizaciones a las cuales pertenecen los participantes.
10. Administración del instrumento, es donde el trabajo conceptual y de planeación se confronta con los hechos.
Disponemos de varios instrumentos de medición en la investigación de los cuales los cuestionarios son los más utilizados. Este consiste en un conjunto de preguntas respecto de una o más variables a medir. Dentro de estas pueden dos tipos de preguntas las cerradas (donde las respuestas son previamente delimitadas) y las abiertas (no delimitan con anterioridad las opciones de respuestas), donde debemos hacer las preguntas necesarias para tener la información que queremos, y deben estar codificadas. Existen preguntas que son obligatorias como las demográficas o de ubicación.
Las características que debe poseer una pregunta son las siguientes:
A. Claras, precisas y comprensibles.
B. Lo más breves posibles.
C. Un vocabulario simple, directo y familiar.
D. No deben incomodar.
E. Referirse a un solo aspecto.
F. No inducir las respuestas.
G. No apoyarse en instituciones, ideas respaldadas socialmente ni en evidencia comprobada.
H. Evitar que no niegue el asunto que se interroga.
I. No racistas o sexistas, ni que ofendan.
J. Orden de respuesta no debe influir en la respuesta.
Los cuestionarios están formados por una portada y una introducción, no deben ser ni tan cortos ya que se puede perder información ni tan largos ya que resulta muy tedioso. Estos se aplican de forma autoadministrado (proporcionado a los participantes de forma directa, quienes contestan), por entrevistas personal (persona calificada aplica el cuestionario a los participantes) y entrevista telefónica (la forma más rápida de realizar una encuesta).
Existen escalas para medir las actitudes (predisposición para responder de forma favorable o desfavorable), está el escalamiento Likert (conjunto de ítems para medir la reacción de un sujeto en 3, 5 o7 categorías).
También encontramos las unidades de análisis o registro, donde encontramos a las cinco más importantes: palabra, tema, ítem, personaje y medidas de espacio-tiempo. Para poder caracterizarlas utilizamos los niveles de categorías que pueden ser: asunto o tópico, dirección, valores, receptores y físicas.
La observación cuantitativa nos proporciona el registro de comportamientos o conductas que se manifiestan.
Para construir un sistema de observación debemos seguir los siguientes pasos:
1. Definir con precisión el universo de aspectos, eventos o conductas a observar.
2. Especificar las circunstancias de la observación.
3. Incluir todo el universo o extraer una muestra representativa de aspectos, evento a observar.
4. Establecer y definir las unidades de observación.
5. Establecer y definir las categorías y subcategorías de observación.
Las ventajas que obtenemos de la observación son:
• Técnicas de medición no obstrusivas.
• Aceptan material no estructurado.
• Pueden trabajar con grandes volúmenes de datos.
En la recolección de datos de forma cuantitativas también existen otras formas aparte de las anteriormente mencionadas como:
1. Pruebas estandarizadas.
2. Datos secundarios.
3. Instrumentos mecánicos o electrónicos.
3. Análisis critico
Realmente este capitulo me ayudo mucho como guía de mi investigación aunque es muy largo ya que tiene más de 100 hojas, es muy explicito detallando los conceptos con ejemplos y como es la forma correcta de utilizarlos. Cada vez que leo este libro más me interesa hacer una investigación.
miércoles, 28 de diciembre de 2011
sábado, 17 de diciembre de 2011
ficha 12
1- Referencia bibliográfica:
SAMPIERI Roberto, COLLADO Carlos, LUCIO Pilar (2006) Metodología de la Investigación
2- Síntesis de contenido:
Los sujetos a quienes se les recolectará la información dependerán del tipo de investigación. En la investigación debe encontrar una coherencia entre los objetivos y la unidad de análisis (casos o elementos), para lo primero que debemos primero que debemos definir antes de tomar la muestra es la unidad de análisis.
Para la investigación cuantitativa la muestra es un subgrupo de la población donde se recolectan datos y deben ser representativos de dicha población.
Al ya tener nuestra unidad de análisis debemos delimitar nuestra población (conjunto de todos los casos que concuerdan con ciertas especificaciones) donde esta debe estar bien caracterizada para que pueda ser bien representativa.
Ahora debemos seleccionar nuestra muestra, esta se haced debido a que es muy engorroso medir a toda la población y por esto pocas veces se lleva acabo.
Las muestras se dividen en:
• Probabilística: subgrupos de la población los cuales todos los elementos tiene la misma posibilidad de salir elegidos.
• No probabilística: subgrupos de la población los cuales la elección de los elementos es a través de la probabilidad sino que de las características de la investigación.
En las muestras probabilistas una de sus ventajas es que se puede medir el error del muestreo.
Para elegir el tamaño del muestreo debemos fijarnos en el tamaño de la población nos preguntamos
cuál es el menor numero de unidades muéstrales que nos aseguren un mínimo de error
Tipos de muestras probabilísticas:
• Estratificada: subgrupo donde la población se divide en fragmentos y se saca una muestra de cada fragmento.
• Conglomerados o por racimos: Se seleccionan los racimos y se saca la muestra de los elegidos.
Las muestras probabilísticas necesitan de un marco muestral (referencia que nos permite identificar a los elementos de la población, a la vez enumerarlos y seleccionarlos).
Es necesario crear listas para ver de donde sacaremos los elementos de nuestras unidades de análisis. Muchas veces no tenemos estas listas y debemos recurrir a otros marcos de referencias como archivos, mapas y volúmenes de periódicos de la biblioteca.
Requieren de dos procedimientos básicos las muestras probabilísticas: la determinación del tamaño de la muestra y la selección aleatoria de los elementos muestrales.
3. Análisis critico
Este capítulo me recordó mucho a estadística, ya que habla de la muestra que es la misma que se ocupa en esta materia. Creo que los ejemplos que este autor da son de gran importancia en el aprendizaje del contenido y de los conceptos claves.
SAMPIERI Roberto, COLLADO Carlos, LUCIO Pilar (2006) Metodología de la Investigación
2- Síntesis de contenido:
Los sujetos a quienes se les recolectará la información dependerán del tipo de investigación. En la investigación debe encontrar una coherencia entre los objetivos y la unidad de análisis (casos o elementos), para lo primero que debemos primero que debemos definir antes de tomar la muestra es la unidad de análisis.
Para la investigación cuantitativa la muestra es un subgrupo de la población donde se recolectan datos y deben ser representativos de dicha población.
Al ya tener nuestra unidad de análisis debemos delimitar nuestra población (conjunto de todos los casos que concuerdan con ciertas especificaciones) donde esta debe estar bien caracterizada para que pueda ser bien representativa.
Ahora debemos seleccionar nuestra muestra, esta se haced debido a que es muy engorroso medir a toda la población y por esto pocas veces se lleva acabo.
Las muestras se dividen en:
• Probabilística: subgrupos de la población los cuales todos los elementos tiene la misma posibilidad de salir elegidos.
• No probabilística: subgrupos de la población los cuales la elección de los elementos es a través de la probabilidad sino que de las características de la investigación.
En las muestras probabilistas una de sus ventajas es que se puede medir el error del muestreo.
Para elegir el tamaño del muestreo debemos fijarnos en el tamaño de la población nos preguntamos
cuál es el menor numero de unidades muéstrales que nos aseguren un mínimo de error
Tipos de muestras probabilísticas:
• Estratificada: subgrupo donde la población se divide en fragmentos y se saca una muestra de cada fragmento.
• Conglomerados o por racimos: Se seleccionan los racimos y se saca la muestra de los elegidos.
Las muestras probabilísticas necesitan de un marco muestral (referencia que nos permite identificar a los elementos de la población, a la vez enumerarlos y seleccionarlos).
Es necesario crear listas para ver de donde sacaremos los elementos de nuestras unidades de análisis. Muchas veces no tenemos estas listas y debemos recurrir a otros marcos de referencias como archivos, mapas y volúmenes de periódicos de la biblioteca.
Requieren de dos procedimientos básicos las muestras probabilísticas: la determinación del tamaño de la muestra y la selección aleatoria de los elementos muestrales.
3. Análisis critico
Este capítulo me recordó mucho a estadística, ya que habla de la muestra que es la misma que se ocupa en esta materia. Creo que los ejemplos que este autor da son de gran importancia en el aprendizaje del contenido y de los conceptos claves.
Ficha 11
1- Referencia bibliográfica:
SAMPIERI Roberto, COLLADO Carlos, LUCIO Pilar (2006) Metodología de la Investigación (Cuarta Edición) Cap. 7.
2- Síntesis de contenido:
En la investigación el plan para obtener la información es llamada diseño pueden existir una o más. Cuando está investigación es cuantitativa el diseño es utilizado para examinar la seguridad de la hipótesis y cuando no existe esta sirve como evidencia.
Los diseños se dividen en dos:
• Los experimentales en donde se lleva a cabo una situación de control que se manipulan intencionalmente una o más variables independientes (causa), para observar las consecuencias de esta sobre una o más variables dependientes (efecto). De los experimentales se dividen en puros estos tienen mayor control y validez, cuasiexperimentos son grupos intactos y preexperimentos con el mínimo grado de control.
• Los no experimentales se dividen dependiendo el número de veces que recolectamos datos en transaccionales (recolectan datos en un único momento y sus tipos son exploratorios, descriptivos y correlaciónales-causales), longitudinales (analizan los cambios a través del tiempo y sus tipos son diseño de tendencia, de análisis evolutivo de grupos y panel) y manipulación de variables.
• Para lograr la validez, los grupos que se comparen deben ser igual en todo; las principales fuentes capaces de anular un experimento las siguiente :
• Historia
• Maduración
• Inestabilidad
• Administración de pruebas
• Instrumentación
• Regresión estadística
• Selección
• Mortalidad experimental
• Interacción entre selección y maduración
• Difusión de tratamientos experimentales
• Actuaciones anormales del grupo de control
• El experimentador
• El principal objetivo en la metodología es lograr la validez interna y de todo experimento, cuando lo conseguimos pasamos a tratar de lograr la validez externa (generar los resultados a la población etc.)
• Las principales fuentes de invalidación externa son:
Efecto de interacción de las pruebas.
Interacción entre los errores de selección y el tratamiento experimental.
Efectos reactivos de los tratamientos experimentales.
Interferencia de tratamientos múltiples.
Imposibilidad de replicar los tratamientos.
Descripciones insuficientes del tratamiento experimental.
Efectos de novedad e interrupción.
El experimentador.
Interacción entre la historia o el lugar.
Efectos del tratamiento experimental.
Mediciones de la variable dependiente.
• Existen 2 contextos en el cual se desenvuelve los experimentos que son el laboratorio y el campo.
• Las encuestas de opinión son investigaciones no experimentales transversales o transeccionales descriptivas o correlaciónales-causales, debido a que estas pueden componerse de un diseños o a la vez varios.
• El diseño a la hora de elegirlo es condicionado por el enfoque elegido, el problema, contexto, alcances y las hipótesis.
3-Análisis critico
Realmente este capitulo no fue de mi agrado ya que terminando la lectura no me quedo tan claro lo de la función de las variables en los diseños. Creo que realmente este es uno de los capítulos que más me costo.
SAMPIERI Roberto, COLLADO Carlos, LUCIO Pilar (2006) Metodología de la Investigación (Cuarta Edición) Cap. 7.
2- Síntesis de contenido:
En la investigación el plan para obtener la información es llamada diseño pueden existir una o más. Cuando está investigación es cuantitativa el diseño es utilizado para examinar la seguridad de la hipótesis y cuando no existe esta sirve como evidencia.
Los diseños se dividen en dos:
• Los experimentales en donde se lleva a cabo una situación de control que se manipulan intencionalmente una o más variables independientes (causa), para observar las consecuencias de esta sobre una o más variables dependientes (efecto). De los experimentales se dividen en puros estos tienen mayor control y validez, cuasiexperimentos son grupos intactos y preexperimentos con el mínimo grado de control.
• Los no experimentales se dividen dependiendo el número de veces que recolectamos datos en transaccionales (recolectan datos en un único momento y sus tipos son exploratorios, descriptivos y correlaciónales-causales), longitudinales (analizan los cambios a través del tiempo y sus tipos son diseño de tendencia, de análisis evolutivo de grupos y panel) y manipulación de variables.
• Para lograr la validez, los grupos que se comparen deben ser igual en todo; las principales fuentes capaces de anular un experimento las siguiente :
• Historia
• Maduración
• Inestabilidad
• Administración de pruebas
• Instrumentación
• Regresión estadística
• Selección
• Mortalidad experimental
• Interacción entre selección y maduración
• Difusión de tratamientos experimentales
• Actuaciones anormales del grupo de control
• El experimentador
• El principal objetivo en la metodología es lograr la validez interna y de todo experimento, cuando lo conseguimos pasamos a tratar de lograr la validez externa (generar los resultados a la población etc.)
• Las principales fuentes de invalidación externa son:
Efecto de interacción de las pruebas.
Interacción entre los errores de selección y el tratamiento experimental.
Efectos reactivos de los tratamientos experimentales.
Interferencia de tratamientos múltiples.
Imposibilidad de replicar los tratamientos.
Descripciones insuficientes del tratamiento experimental.
Efectos de novedad e interrupción.
El experimentador.
Interacción entre la historia o el lugar.
Efectos del tratamiento experimental.
Mediciones de la variable dependiente.
• Existen 2 contextos en el cual se desenvuelve los experimentos que son el laboratorio y el campo.
• Las encuestas de opinión son investigaciones no experimentales transversales o transeccionales descriptivas o correlaciónales-causales, debido a que estas pueden componerse de un diseños o a la vez varios.
• El diseño a la hora de elegirlo es condicionado por el enfoque elegido, el problema, contexto, alcances y las hipótesis.
3-Análisis critico
Realmente este capitulo no fue de mi agrado ya que terminando la lectura no me quedo tan claro lo de la función de las variables en los diseños. Creo que realmente este es uno de los capítulos que más me costo.
Ficha 10
1.Referencia bibliográfica:
Revista de la ciencia del suelo y nutrición vegetal
versión On-line ISSN 0718-2791
R.C. Suelo Nutr. Veg. v.10 n.2 Temuco 2010
doi: 10.4067/S0718-27912010000200002
R.C. Suelo Nutr. Veg. 10(2): 102 -114 (2010)
EFECTOS DEL ENCALADO Y LA FERTILIZACIÓN NITROGENADA SOBRE EL DESARROLLO DEOenothera affinis EN UN SUELO AFECTADO POR LA MINERÍA DEL COBRE
Effects of liming and nitrogen fertilization on the development of Oenothera affinis in a soil affected by copper mining
Victoria Muena1, Isabel González1'2, Alexander Neaman1'3'*
1Facultad de Agronomía, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, San Francisco s/n, La Palma, Quillota, Chile.
2Doctorado en Gestión Ambiental y Ordenamiento Territorial, Facultad de Geografía, Universidad de Barcelona, Montealegre 6, 08001, Barcelona, España.
3Centro Regional de Estudios en Alimentos Saludables (CREAS), Región de Valparaíso, Chile. *Correspondencia:alexander.neaman@ucv.cl
2. Síntesis del contenido:
El valle de Puchuncaví (Chile central) ha sido expuesto a las emisiones aéreas provenientes de la fundición de cobre Ventanas. Actualmente los suelos cercanos a esta fundición han tenido un gran impacto resultando un retroceso en la vegetación, suelos acidos, escasos de nitrógeno y contaminados por metales.
Para domar el riesgo ambiental existen varios medios los cuales se utilizan para poder absorber los elementos nocivos en el suelo y una de estas es la Fito estabilización. El éxito del tratamiento depende de la aplicación de enmiendas que minimizan el efecto de los metales que afectan estos suelos.
Para que pueda disminuir el riesgo ambienta, es necesario enmendar los suelos.
3. Análisis critico
Creo que esta a la diferencia de la otra revista leída, da una posible solución al problema ocasionado en Puchuncavi. Creo que es muy cercana a nuestro problema elegido y que muestra la posible causa de la disminución progresiva de las áreas verdes.
Revista de la ciencia del suelo y nutrición vegetal
versión On-line ISSN 0718-2791
R.C. Suelo Nutr. Veg. v.10 n.2 Temuco 2010
doi: 10.4067/S0718-27912010000200002
R.C. Suelo Nutr. Veg. 10(2): 102 -114 (2010)
EFECTOS DEL ENCALADO Y LA FERTILIZACIÓN NITROGENADA SOBRE EL DESARROLLO DEOenothera affinis EN UN SUELO AFECTADO POR LA MINERÍA DEL COBRE
Effects of liming and nitrogen fertilization on the development of Oenothera affinis in a soil affected by copper mining
Victoria Muena1, Isabel González1'2, Alexander Neaman1'3'*
1Facultad de Agronomía, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, San Francisco s/n, La Palma, Quillota, Chile.
2Doctorado en Gestión Ambiental y Ordenamiento Territorial, Facultad de Geografía, Universidad de Barcelona, Montealegre 6, 08001, Barcelona, España.
3Centro Regional de Estudios en Alimentos Saludables (CREAS), Región de Valparaíso, Chile. *Correspondencia:alexander.neaman@ucv.cl
2. Síntesis del contenido:
El valle de Puchuncaví (Chile central) ha sido expuesto a las emisiones aéreas provenientes de la fundición de cobre Ventanas. Actualmente los suelos cercanos a esta fundición han tenido un gran impacto resultando un retroceso en la vegetación, suelos acidos, escasos de nitrógeno y contaminados por metales.
Para domar el riesgo ambiental existen varios medios los cuales se utilizan para poder absorber los elementos nocivos en el suelo y una de estas es la Fito estabilización. El éxito del tratamiento depende de la aplicación de enmiendas que minimizan el efecto de los metales que afectan estos suelos.
Para que pueda disminuir el riesgo ambienta, es necesario enmendar los suelos.
3. Análisis critico
Creo que esta a la diferencia de la otra revista leída, da una posible solución al problema ocasionado en Puchuncavi. Creo que es muy cercana a nuestro problema elegido y que muestra la posible causa de la disminución progresiva de las áreas verdes.
Ficha 9
1. Referencia bibliográfica:
Estudios y perspectivas en turismo
versión On-line ISSN 1851-1732
Estud. perspect. tur. v.18 n.4 Ciudad Autónoma de Buenos Aires jul./ago. 2009
Cambio climático y turismo. Posibles consecuencias en los destinos turísticos de Bahía - Brasil
Gustavo da Cruz*
Universidad Estadual de Santa Cruz - Ilhéus - Brasil
* Doctor en Turismo y Sustentabilidad por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), España. Actualmente se desempeña como profesor y Vice-Coordinador en la Maestría en Cultura y Turismo de la Universidad Estadual de Santa Cruz - Ilhéus - Bahia, Brasil. E-mail: gusdacruz@hotmail.com
2. Síntesis del contenido
Los turistas extranjeros son capaces fácilmente de adaptarse a los cambios climáticos debido a esto depende de ellos la decisión de viajar o no a un determinado destino.
Debemos observar la redistribución de geográfica y estacional de los turistas. Ya que este espacio turístico tendrá una disminución de afluencia debido al retroceso de las áreas verdes.
El impacto más fuerte visualizado por los turistas es la estética ya que el bioma pasará de verde a arido, esto producirá un desequilibrio en la flora y fauna.
Al ser destino turístico quizás su capacidad de desarrollo sustentable se vea amenazada debido a que muchos elementos sufrirán cambio.
La magnitud y la duración de las consecuencias dependen de los actores sociales involucrados para crear nuevos paradigmas. Deben buscar alternativas para detener el impacto.
3. Análisis critico
El tema de investigación de esta revista fue de mucho agrado ya que me gusto el enfoque donde muestra el enfoque turista-destino turístico, donde pretende demostrar que el pensamiento de los espectadores de un lugar es de gran relevancia para el destino turistico.
Estudios y perspectivas en turismo
versión On-line ISSN 1851-1732
Estud. perspect. tur. v.18 n.4 Ciudad Autónoma de Buenos Aires jul./ago. 2009
Cambio climático y turismo. Posibles consecuencias en los destinos turísticos de Bahía - Brasil
Gustavo da Cruz*
Universidad Estadual de Santa Cruz - Ilhéus - Brasil
* Doctor en Turismo y Sustentabilidad por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), España. Actualmente se desempeña como profesor y Vice-Coordinador en la Maestría en Cultura y Turismo de la Universidad Estadual de Santa Cruz - Ilhéus - Bahia, Brasil. E-mail: gusdacruz@hotmail.com
2. Síntesis del contenido
Los turistas extranjeros son capaces fácilmente de adaptarse a los cambios climáticos debido a esto depende de ellos la decisión de viajar o no a un determinado destino.
Debemos observar la redistribución de geográfica y estacional de los turistas. Ya que este espacio turístico tendrá una disminución de afluencia debido al retroceso de las áreas verdes.
El impacto más fuerte visualizado por los turistas es la estética ya que el bioma pasará de verde a arido, esto producirá un desequilibrio en la flora y fauna.
Al ser destino turístico quizás su capacidad de desarrollo sustentable se vea amenazada debido a que muchos elementos sufrirán cambio.
La magnitud y la duración de las consecuencias dependen de los actores sociales involucrados para crear nuevos paradigmas. Deben buscar alternativas para detener el impacto.
3. Análisis critico
El tema de investigación de esta revista fue de mucho agrado ya que me gusto el enfoque donde muestra el enfoque turista-destino turístico, donde pretende demostrar que el pensamiento de los espectadores de un lugar es de gran relevancia para el destino turistico.
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