Ficha 14

1- Referencia bibliográfica:
SAMPIERI Roberto, COLLADO Carlos, LUCIO Pilar (2006) Metodología de la Investigación (Cuarta Edición) Cap. 14.

2- Síntesis de contenido:

Recolección y análisis de los datos cualitativos
Al nosotros sumergirnos en el campo, y observando lo que va sucediendo en él ya estamos recolectando y a la vez analizando y durante esto la muestra puede estar sujeta a cambios.
La recolección es fundamental debido a que obtenemos información de sujetos, comunidades, situaciones etc., en profundidad para conocer las formas de expresión.
Tipos de análisis que podemos encontrar en la investigación cualitativa son los siguientes:
• Significados (referentes lingüísticos de los actores humanos).
• Prácticas (ser refiere a una actividad continua)
• Episodios (Sucesos dramáticos y sobresalientes)
• Encuentros (unidad dinámica que se da entre 2 o más de manera especial)
• Papeles (definen en lo social a las personas)
• Relaciones (interacción prolongada que forma una vinculación social)
• Grupos (conjunto de personas ligados por una meta, considerados como una entidad)
• Organizaciones (formado con fines colectivos)
• Subcultura (contienen una gran población ilimitada)
• Estilos de vida (comportamientos que realizan gran grupo de personas en una situación parecida)

Según Mertens (2005) existen 3 papeles los cuales son fundamentales en un investigador en un ambiente:
a) Supervisor es una figura autoritaria que revisa lo que ocurre.
b) Líder tiene autoridad y a la vez coordina.
c) Amigo no tienen autoridad específica, sino que establece una relación positiva.
Cuando hablamos de la observación el ámbito cualitativo esta no se trata de una contemplación o solo una observación de lo que ocurre, sino implica que debemos profundizar en las situaciones sociales, donde se note una involucración. En esta observación necesita un buen observador donde realmente disponga de todos sus sentidos y todo detalle puede ser importante.
Según muchos especialistas los elementos que podemos observar:
• Ambiente físico (entorno)
• Ambiente social y humano (generando en el ambiente físico)
• Actividades individuales y colectivas.
• Artefactos que utilizan los participantes y funciones que cubren.
• Hechos relevantes, eventos e historias.
• Retratos humanos de los participantes.
A diferencia de la observación cuantitativa no se delega o sea debe palpar en carne propia y no utiliza registros estandarizados.
Los papeles que debe tener el observador para poder tener mejor entendimiento de forma interna son la participación activa y la completa. También Mertens (2005) nos aconseja utilizar varios observadores para evitar distintas perspectivas.
La entrevista cualitativa es más íntima, flexible y abierta; estas se dividen en:
• Estructuradas: se basa en una guía de preguntas especificas y se sujeta a éste.
• Semiestructuradas: se basa en una guía pero el entrevistador tiene la libertad de introducir preguntas.
• No estructuradas o abiertas: se basa en una guía gral. y el entrevistador tiene toda la flexibilidad de modificar las preguntas.
Tipos de preguntas según Grinnell (1997): Generales, para ejemplificar, estructurales y de contraste.
Tipos de preguntas según Mertens (2005): De opinión, de expresión de sentimientos, de conocimientos, sensitivas, de antecedentes y de simulación.
Existe otro método de recolección de datos son los grupos de enfoque, que son una especie de entrevista grupal.
Las fuentes de datos cualitativos que son los documentos, materiales y artefactos se dividen en individuales y grupales. En los individuales se encuentran: documentos escritos personales, materiales audiovisuales, artefactos individuales y archivos personales. También en los grupales encontramos: documentos grupales, materiales audiovisuales grupales, artefactos y construcciones comunitarias, documentos y materiales organizacionales, registros en archivos públicos y huellas, rastros, vestigios entre otros.
Cuando recolectamos datos históricos debemos como investigadores verificar si estos son auténticos y su estado. También ala recolectar artefactos estos nos sirven para conocer el contexto social e histórico cuando fueron inventados.
Cuando hablamos de bitácora de análisis su propósito es documentar el análisis y las propias reacciones, es invaluable para la validez y la confiabilidad. Luego codificamos los datos para tener una descripción más completa, estos códigos tienen como función identificar a las categorías que aparecen de las unidades de análisis.
En este análisis resulta fundamental darle sentido a:
1. Las descripciones de cada categoría.
2. Los significados de cada categoría.
3. La presencia de cada categoría.
4. Las relaciones entre categorías.
Encontramos diversas herramientas para poder identificar relaciones entre temas como:
• Diagramas de conjuntos o mapas conceptuales: que pueden ser históricos, sociales o relacionales.
• Matrices: vinculan categorías o temas.
• Metáforas: extraen significados.
• Establecimiento de jerarquías (problemas, causas, efectos, conceptos)
• Calendarios.
• Otros elementos de apoyo: como fotografías, videos, etc.
La confiabilidad cualitativa se conocen como dependencia o consistencia lógica, esta se demuestra cuando el investigador: proporciona detalles específicos, explica con claridad , ofrece descripciones de los investigadores en el campo y los métodos de análisis empleados, especifica el contexto de la recolección.
Cuando hablamos de credibilidad nos referimos a si el investigador a captado el significado completo y profundo de las experiencias de los sujetos. Según Franklin y Ballau (2205) se logra la credibilidad mediante: corroboración estructural y adecuación referencial.
También existen algunas medidas que le investigador puede adoptar para incrementar la dependencia son:
1. Estancias prolongadas en el campo.
2. Muestreo dirigido o intencional.
3. Triangulación.
4. Auditorías de colegas o su asesoría.
5. Comparar contra la teoría.
6. Chequeo con participantes.
7. Utilizar la lógica para probar nuestras nociones mediante expresiones.
8. Usar descripciones detalladas, profundas y completas.
9. Demostrar que cada caso fue reconstruido para su análisis.
10. El listado de los prejuicios, creencias y concepciones del investigador.

La transferencia es cuando el usuario de la investigación determina el grado de similitud entre el contexto del estudio y otros contextos.
Hoy en dia encontramos diferentes programas de computadora para el análisis de los datos como:
1. Atlas.ti
2. Etnograph
3. QSR, QSR Nvivo
4. Decision explorer

3- Análisis critico.
Encuentro que realmente este capitulo es como un manual, donde nos muestra que pasos usar y si elegimos uno a que nos lleva, o como tiene que ser nuestra postura como observador e investigador, donde nos muestra cual es la forma correcta de darle validez y confiabilidad a nuestro trabajo para que este sea muy bien catalogado.